La creciente privatización y mercantilización de la educación a nivel global es una de las mayores preocupaciones de la Internacional de la Educación (IE), la organización que agrupa a sindicatos docentes de distintos niveles de todo el mundo, incluido CONADU. Por ello, puso en marcha una acción global de denuncia y análisis de estos procesos, que en el caso de la educación superior en América latina está siendo coordinada por el IEC. Como parte de la campaña “Educar, no lucrar”, la IE presentó en julio un informe realizado por Ben Williamson (Universidad de Edimburgo, Escocia) y Anna Hogan (Universidad de…
Autor: IEC- Conadu
Con diversos testimonios recogidos por Whatsapp, videollamadas y correos electrónicos con familias, docentes, niñes y jóvenes, Deolidia Martínez (RED ESTRADO Argentina) y Verónica Walker (UNS Red ESTRADO Argentina) construyeron un mosaico de las diversas aristas que, en sus distintos niveles, muestra el proceso de enseñanza durante la pandemia, entre la virtualidad y el espacio hogareño. El texto lleva por título Deseos interrumpidos y constituye la quinta entrega de los “Apuntes de Política Universitaria” que propone el IEC para pensar la cuarentena. “Los espacios, tiempos y funciones que históricamente han caracterizado a las instituciones educativas se han vuelto borrosos, difusos, poco…
Decenas de organizaciones y personalidades de todo el mundo, entre las que se encuentra la Internacional de la Educación (que integra CONADU), presentaron a comienzos de abril una carta a la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) reclamando que tome un papel activo para que los Estados miembro avancen en flexibilidades y excepciones a las regulaciones que restringen el acceso a producciones culturales y limitan las posibilidades de compartir y reproducir materiales para usos educativos y de investigación. Para que, como resume el texto, “los regímenes de propiedad intelectual sean un apoyo y no un obstáculo en los esfuerzos…
Con el título Educación universitaria a distancia(miento), el cuarto capítulo de los “Apuntes de Política Universitaria” que presenta el IEC en esta cuarentena, escrito por Pablo Vain, llama a una reflexión crítica sobre la tarea docente en el nivel superior que, a partir de los desafíos que impone la educación virtual, vuelve la mirada también hacia nuestra tarea en las aulas en condiciones presenciales. La situación de educación a distancia, según el autor, genera profundos e incómodos reacomodamientos en la tarea docente, no carentes de estrés. Pero también obliga a esfuerzos de revisión de supuestos con los que trabajamos en…
El IEC-CONADU realizó el 8 de mayo una charla con Beatriz Busaniche, docente de la Universidad de Buenos Aires, magister en Propiedad Intelectual e integrante de la Fundación Vía Libre, dedicada a la difusión del conocimiento bajo los principios de libertad y solidaridad. El encuentro virtual tuvo como título “¿Qué hacemos con los materiales educativos en tiempos de pandemia? Derechos de autor, materiales y flexibilidades en la Argentina y en el resto del mundo”. Durante la conversación, no solo se abordaron las problemáticas específicas de la difusión de materiales en este contexto sino que se hizo también una evaluación global…
Trabajo en casa, trabajo académico no remunerado, ciberviolencias: en tiempos de cuarentena las desigualdades y violencias basadas en el género se manifiestan en formas que adquieren nuevos matices. Andrea Torricella (Universidad Nacional de Mar del Plata) nos invita a reflexionar sobre estas cuestiones en Violencias de género y vida universitaria en tiempos del COVID-19, la nueva entrega de los “Apuntes de Política Universitaria” que propone el IEC para conectarnos en pleno distanciamiento y pensar más allá de él. Para Torricella, la exigencia que la virtualidad impone a les profesores y sus condiciones laborales se superpone con otras dificultades derivadas de…
“Hace varios días me dan vuelta por la cabeza preguntas dispersas sobre esto que estamos viviendo. Esto, lo inadjetivable. Más justo sería decir que no ‘me dan vueltas’: me tienen la cabeza tomada. Aprovecho un momento en el que mi hijo duerme para hilar dos o tres ideas. Escribir me hace bien. ‘Aprovechar’, mandato también cuestionado en estos días. El imperativo que dice que habría que utilizar esta crisis inédita para leer, cocinar, ver series, tener sexo, hacer actividad física. Algunxs no aprovechamos nada: simplemente quedamos perplejxs”. Así comienza, Crónicas pandémicas: preguntas en torno a la experiencia educativa, de Emilia…